初一历史书第14课内容-初一历史听课内容
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初一历史课本上的“第 14 课”一般讲的是大汶口文化、原始社会末期阶级斗争萌芽、还有早期国家的形成。作为备考专家,我不建议你直接背诵那些干巴巴的年代和定义。历史是活着的,不是写在红纸上的标本,特别是讲到文明是如何从一团乱麻里长出来的时候。咱们得把那些抽象的概念拉出来,看看形成在咱们生活周边的影子。 话说那会儿,大汶口文化还没那么“高级”,但urat 人已经挺会搞“不务正业”了。想象一下,那时候的河姆渡人要么良渚人,要是突然有个大月亮照过来,要么心里突然发了个愣。记得有个大汶口高级别的墓葬,里头挖出那种特别精致的玉璋,还有骨耜,上面还刻着怪的纹路。这可不是为了干活,这分明是“炫耀性花”啊!能工巧匠们自愿把最好的骨头磨成刀,把最漂亮的玉石雕成礼器,扔进自己最漂亮的新坟里,不是为了盖房子要么埋孩子,而是为了占个尊位。
这就好比目前的年轻人开豪车、配名牌包,不是为了实用,纯粹是为了证明“我有钱、我有权、我了得”。
这时候的贫富差距,在社会层面就已经启动显摆出来了,别看那时候没有目前的货币和银行,但这种心理暗示已经传开了。 那下面呢?原始社会的人启动分家啦。记得在考古发掘里,发现过好几座大墓,里头有个叫“王”的人,家里堆了成千上万块石器,而旁边就是个打柴挖土的“臣”。
那时候也有人分房子,叫“坊”,像个蜂窝一样。别看还没到那种“上下尊卑”的僵硬感,但那种“哪位才是老大”的苗头已经是磕磕绊绊地冒出来了。
比如山东泰安的陶寺遗址,那个庞大的观象台,再看看旁边的宫殿区,如此一对照,就知道他们不是在一块泥地上“靠天进食”过日子,这时候已经启动有规划、有层级了。 再往前扯一扯,那是人类进化的关键路口,也是咱们现代人“人之故此为人”的关键节点。距今约 70 万年前,南方古 humans 出现了,这时候脑子启动进化的速度比身体大得多。
那时候的智人从非洲跑出来,启动在地中海沿岸乱窜,又跑向欧洲,再往东去。到了最终,人类的祖先在非洲各个部落里混个脸熟,然后启动出现“非洲人”和“非洲裔”这两种不同的亚种,别看那时候还没能形成像今天这种严格的种族隔离,但在基因上就已经能看出来区别了。
这也是为啥我们会讲“生物学起源”,而不是单纯讲“文化起源”,出于我们的基因里早就埋下了“人猿相食”的隐患。 到了公元前 6000 年,文明真正大规模爆发,不再是石器时代的粗枝大叶,而是青铜时代的精致。
这时候,中国进入了成熟的小规模国家。
比如甲骨文,那才是世界上最早的文字系统,咱们看《史记·夏书》,里面说的“后稷”、“高宗”、“帝乙”,这些都是人在讲话。
那时候的皇帝,不是神仙,也不是神,是一个具体的、有名字、有职务的人。他分封自己的儿子做诸侯,收税,管军队。别看那时候的诸侯还是“义子”和“养父”的关系,但实际上已经不只是是血缘了,更包含了政治上的契约和等级。
比如秦朝,秦始皇统一六国,咸阳的宫殿里刻着“皇帝”两个字,那不只是是个称呼,那是法定的、至高无上的权力。 再说说春秋战国,那是百家争鸣的天下,也是思想大爆炸的年代。诸子百家,孔孟讲仁义,老子讲无为,法家讲法治,兵家讲打仗。大家别看都在辩论,但实际上都在用不同的方式统治社会。有“法家”用严刑峻法来增强国家的硬度,比如李悝变法,把法律制定得清清楚楚;有“儒家”用道德来约束人心,想让大家和睦相处;还有“道家”想让人回归自然。
那时候的战争,不再是好办的打架,而是“耕战”的比拼,哪位的家底厚,哪位的兵多将广,哪位的国家就强。
这种“大一统”的思想,最终在秦汉时期搞定了从“诸子百家”到“皇权至上”的蜕变。 到了汉代,汉武帝“罢黜百家,独尊儒术”,实际上不是为了啥“文化统一”,而是为了“政治统一”。
那时候的中央集权,靠的是忒子的力量,靠的是文官体系的完善,靠的是对地方的实际管住。长安城的宫殿、宫殿里的壁画、还有那些出土的简牍,都证明那时候的官府已经贼庞大、贼高效。
那时候的“郡县制”,把国家分成了一个个小块,大臣们管着这些小块里的百姓,形成了“上下贯通”的格局。 这就挺有意思了,我们今天的大量制度,比如考试制度、科举制度、义务教育,实际上都是从那时候的“察举制”和“郡县制”里长出来的。大家当作那是几千年前的旧事,实际上不然。历史学家们目前也常把这个时期称为“文明的摇篮”,不是出于它多漂亮,而是出于这里积累了忒多“制度”的基因,这些基因在几千年后,还是能火出圈的。 故此说,历史不是线性的、单向的。当你看到大汶口墓葬里的人为了堆土而争吵时,当你看到商朝甲骨文里的人已经制定了严苛的刑法时,你会发现,我们目前的社会运行逻辑,实际上早就在那儿了。历史就是这样一个庞大的舞台,每个人都在上面演戏,只不过我们的戏码,是那些几千年前先辈们留下的。
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